Dr. Silvina G. Funes Lapponi - CMI Business School
 

Dr. Silvina G. Funes Lapponi

Faculty and Research

Professor Dr. Silvina G. Funes Lapponi

Education

  • PhD in Advanced Pedagogical Knowledge: quality, diversity. Complutense University of Madrid.
  • Bachelor of Sociology, University of Buenos Aires.
  • Higher Diploma in Social Sciences and Education, Latin American Faculty of Social Sciences (FLACSO).
  • Research Sufficiency, University of Salamanca.
  • Coaching expert, Camilo José Cela University.
  • Civil and commercial mediation, Carlos III University of Madrid.
  • Mindfulness, International University of Valencia.

Areas of Interest

  • Resolution of conflicts and improvement of coexistence / climate.
  • Educational and social inequality.
  • Disability and diversity.
  • Culture and professional competences.
  • Personal and social development.

Biography

Silvina Funes Lapponi is a PhD in Advanced Pedagogical Knowledge from the Complutense University of Madrid and has a Bachelor’s Degree in Sociology from the Complutense University of Madrid, as well as several postgraduate courses from several universities.

Her current research focuses on the sociology of education, conflict, inequality of the various publications in specialized media (Contextos educativos, Bordón, Educaçao e Pesquisa, Prisma Social, Aposta) as well as the writing of syllabuses in master’s degrees. University of Alcalá de Henares and Antonio Nebrija.

In 2018 she obtains the Extraordinary Prize for the doctoral thesis of the Faculty of Education of the UCM of the year 2017, and has numerous very positive evaluations to the teaching activity in the different grades and subjects that she teaches. She also has the Prize for the best publication of the year 2012 to the book “Mediation and resolution of conflicts: techniques and areas”, of which she is co-author, granted by the Madrilenian Association of Mediators – 2011.

In addition to teaching in various degrees and masters (national and international), she performs consulting, training and research. From the Association of Mediation and Social Intervention (AMIS) collaborates with public administrations, unions, private, national and international. She also participates in several research teams, one of them European: RISEWISE (Rise Women with Disabilities in Social Engagement, MSCA-RISE Program of H2020), as well as academic commissions, innovation projects and editorial evaluation.

She is a keynote speaker on issues of school coexistence, inclusion, social intervention and teaching profession and is a member and collaborator with several academic associations as well as social interest.

She was born in Argentina and now resides in Spain.

Publications

Articles in Research Journals

  • FUNES, S. “Conflictos que forjan identidades: profesorado vs. alumnado” en Revista de Ciencias Sociales Aposta, 78/3 (2018), p.193-209.
  • FUNES, S. “Las emociones en el profesorado: el afecto y el enfado como recursos para el disciplinamiento” revista Educaçao e Pesquisa 42/4 (2016).
  • DÍAZ, V. Y FUNES, S., “Universidad inclusiva”, en DÍAZ, V. Y FUNES, S., 2016, 450-495. Revista Prisma social, 16: La educación inclusiva en la sociología. Retos, experiencias y reflexiones.

Books

  • DÍAZ, V. Y FUNES, S. (Coord.), 2016, Revista Prisma social, 16: La educación inclusiva en la sociología. Retos, experiencias y reflexiones.
  • FUNES, S.(Coord.), 2009, Gestión eficaz de la convivencia en centros educativos. ED: WK Educación.
  • TORREGO, J.C. (Coord), Barroso, R., Funes, S. y Mas, C., 2012, La ayuda entre iguales para mejorar la convivencia escolar. ED: Narcea.

Chapters

  • FUNES, S., 2011, “Comunicación, poder y emociones” en (coord. SOLETO, H.) Mediación y resolución de conflictos: técnicas y ámbitos.  ed: Tecnos: 140-156.
  • FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D., 2007, “Habilidades para la comunicación eficaz” en (coord. SOLETO, H. y OTERO, M.) Mediación y solución de conflictos. Habilidades para una necesidad emergente. ed: Tecnos: 95-111.
  • FUNES, S. Y MORENO, J., 2007, “Los mediadores escolares, los alumnos ayudantes y los coordinadores/tutores de convivencia, ejes de prevención” en (Coord: MORENO, J.M. y LUENGO, F.) Construir ciudadanía y prevenir conflictos: la elaboración de planes de convivencia en los centros. ED: Praxis: 141-159.
  • FUNES, S., 2007, “Condiciones básicas para la prevención de la violencia” en (Coord.: GALVÍN, I., MONTES, G. y RAMÍREZ, J.), La convivencia escolar en la comunidad de Madrid. FREM: 108 – 114.
  • FUNES, S., 2006, “Hacia un mayor conocimiento de la mediación y el tratamiento de conflictos” EN (coord.: TORREGO, J.C.) Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos. ED. Graó: 109-138.

Research Documents

  • FUNES, S., Temario de la asignatura “Iniciación a la investigación educativa” del Máster de Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje, Facultad de Lenguas y Educación, Universidad Antonio Nebrija (2018).
  • FUNES, S., Temario de la asignatura “Educación Personalizada: el docente como Tutor de Aprendizaje” del Máster de Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje, Facultad de Lenguas y Educación, Universidad Antonio Nebrija (2017).
  • FUNES, S., Temario de la asignatura “Mediación, conflicto y convivencia” del curso Experto en Mediación de la Fundación de la Universidad de Alcalá de Henares y la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (2010).
  • FUNES, S., Temario de la asignatura “LA AYUDA ENTRE IGUALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO” del curso Experto en Mediación de la Fundación de la Universidad de Alcalá de Henares y la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (2011).
  • FERNÁNDEZ, I., FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D. Temario del curso online “Mejora de la disrupción en el aula” del CRFPTIC-PALENCIA (2011).
  • Funes, S. y Lajas, N. (2016) “LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL PROFESORADO EN LA ORIENTACIÓN” en Avances en Ciencias de la educación y del desarrollo, pp.: 135-140, : Tamara Ramiro-Sánchez y Mª Teresa Ramiro. Granada: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC).
  • Realización de los Informes de configuración sectorial: “Estudio Sectorial de Enseñanza Infantil” y “Estudio Sectorial de Edición de Periódicos”. 2002-2003.

Articles

  • FUNES, S. Y MORENO, J. (2008), “La Mediación”, Revista Padres y Maestros Nº313:21-23.
  • FUNES, S. Y MORENO, J. (2007), “Mediación en conflictos y alumnado ayudante”, suplemento Convivencia en la escuela. Herramientas de trabajo para el profesorado: 4. Revista Escuela Española.
  • FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D, (2000), “La dimensión comunicativa en los conflictos y su resolución I”, en revista Monitor Educador 77: 20-29, Bilbao, ISSN 1139-2339
  • FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D, (2000), “La dimensión comunicativa en los conflictos y su resolución II”, en revista Monitor Educador 78:8-17, Bilbao, ISSN 1139-2339
  • FUNES, S., (2017) “Sufrimiento y heroísmo”, en Revista Ubuntu, año III, nº 7 (p. 35-36). https://microespaciosubuntu.files.wordpress.com/2017/12/revista-ubuntu-7.pdf

Contributions to Congresses

  • FUNES, S., Las representaciones sociales del profesorado sobre los conflictos escolares durante el periodo LOGSE y sus implicaciones en la educación. II ENCUENTRO CIES-RELACES-PARIS “Proximidad y Distancia en las sociedades contemporáneas”, 4 y 5/9/17
  • FUNES, S., Conflictos que forjan identidades: profesorado vs. alumnado. I Congreso Internacional de Estudios Culturales Interdisciplinares organizado por el Instituto de Ciencias Sociales Computacionales en colaboración con la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad de Jaén, CIES y methaodos.org. 7 al 10/2/18
  • FUNES, S., y RUIZ, E. La inclusión en la universidad., en el 4th International congress of educational sciences and development, Santiago de Compostela, 23-25 junio, 2016
  • FUNES, S. La inclusión en la universidad: logros y desafíos en el XVI CONGRESO NACIONAL Y VII IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA “DEMOCRACIA Y EDUCACION EN EL SIGLO XIX. LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUES”, Madrid, 28 AL 30/6/16
  • FUNES, S. Como influyen las representaciones sociales del profesorado en la orientación en el XVI CONGRESO NACIONAL Y VII IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA “DEMOCRACIA Y EDUCACION EN EL SIGLO XIX. LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUES”, Madrid, 28 AL 30/6/16
  • FUNES, S. La autoridad en el profesorado en el XVI CONGRESO NACIONAL Y VII IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA “DEMOCRACIA Y EDUCACION EN EL SIGLO XIX. LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUES”, Madrid, 28 AL 30/6/16.

Interviews

  • FUNES, S. (2001), “Profesión docente y condiciones laborales”, revista TE 221: 13-14, Madrid, ISSN 1131-9615
  • FUNES, S. (2001), “Los conflictos en la profesión docente”, revista T.E. 219: 38, Madrid, ISSN 1131-9615
  • FUNES, S. (1998), “La lectura comprensiva : un punto de partida para el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas”, Revista Comunicación y Pedagogía 149: 75-84, Barcelona, ISSN 1136-7733
  • Entrevista a Silvina Funes: http://www.atenpace.org/noticias/entrevista-silvina-funes/

Videos

  • TORREGO, J.C. (Coord) , VV.AS.,2013, Ayudar nos ayuda (vídeo). ED: TAGTOC EDICIONES.
  • TORREGO, J. C., FUNES, S. Y MORENO, J. M., 2001, La mediación de conflictos en centros educativos (vídeo y guía didáctica). ED: UNED.