Dra. Silvina G. Funes Lapponi - CMI Business School
 

Dra. Silvina G. Funes Lapponi

Profesorado e Investigación

Profesora Dra. Silvina G. Funes Lapponi

Formación Académica

  • Doctora en Conocimiento Pedagógico Avanzado: calidad, diversidad. Universidad Complutense de Madrid.
  • Licenciado en Sociología, Universidad de Buenos Aires.
  • Diploma Superior en Ciencias Sociales y Educación, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
  • Suficiencia Investigadora, Universidad de Salamanca.
  • Experto en Coaching, Universidad Camilo José Cela.
  • Mediación civil y mercantil, Universidad Carlos III de Madrid.
  • Mindfulness, Universidad Internacional de Valencia.

Áreas de Especialización

  • Resolución de conflictos y mejora de la convivencia/clima.
  • Desigualdad educativa y social
  • Discapacidad y diversidad
  • Cultura y competencias profesionales.
  • Desarrollo personal y social.

Trayectoria Profesional

Silvina Funes Lapponi es Doctora en Conocimiento Pedagógico Avanzado por la Universidad Complutense de Madrid y Licenciada en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid, además de contar con diversos cursos de postgrado de varias universidades.

Sus investigaciones actuales se centran en la sociología de la educación, del conflicto, de la desigualdad de las posee diversas publicaciones en medios especializados (Contextos Educativos, Bordón, Educaçao e Pesquisa, Prisma Social, Aposta)   así como redacción de temarios en másteres de la Universidad de Alcalá de Henares y Antonio Nebrija.

En 2018 obtiene el Premio Extraordinario a la tesis doctoral de la Facultad de Educación de la UCM del año 2017, y tiene numerosas evaluaciones muy positivas a la actividad docente en los distintos grados y asignaturas que imparte. Posee también el Premio a la mejor publicación del año 2012 al libro “Mediación y resolución de conflictos: técnicas y ámbitos», del cual es co-autora, otorgado por la Asociación Madrileña de Mediadores – 2011.

Además de docente en diversos grados y másteres (nacionales e internacionales), desempeña labores de consultoría, formación e investigación. Desde la Asociación de Mediación e Intervención Social (AMIS) colabora con administraciones públicas, sindicatos, privadas, nacionales e internacionales. También participa en varios equipos de investigación, uno de ellos europeo: RISEWISE (Rise Women with Disabilities in Social Engagement, Programa MSCA-RISE de H2020), así como comisiones académicas, proyectos de innovación y evaluación editorial.

Es ponente de referencia en temas de convivencia escolar, inclusión, intervención social y profesión docente y es miembro y colaboradora con varias asociaciones académicas así como de interés social.

Nació en Argentina y ahora reside en España.

Publicaciones

Artículos en Revistas de Investigación

  • FUNES, S. “Conflictos que forjan identidades: profesorado vs. alumnado” en Revista de Ciencias Sociales Aposta, 78/3 (2018), p.193-209.
  • FUNES, S. «Las emociones en el profesorado: el afecto y el enfado como recursos para el disciplinamiento» revista Educaçao e Pesquisa 42/4 (2016).
  • DÍAZ, V. Y FUNES, S., “Universidad inclusiva”, en DÍAZ, V. Y FUNES, S., 2016, 450-495. Revista Prisma social, 16: La educación inclusiva en la sociología. Retos, experiencias y reflexiones.

Libros

  • DÍAZ, V. Y FUNES, S. (Coord.), 2016, Revista Prisma social, 16: La educación inclusiva en la sociología. Retos, experiencias y reflexiones.
  • FUNES, S.(Coord.), 2009, Gestión eficaz de la convivencia en centros educativos. ED: WK Educación.
  • TORREGO, J.C. (Coord), Barroso, R., Funes, S. y Mas, C., 2012, La ayuda entre iguales para mejorar la convivencia escolar. ED: Narcea.

Capítulos de Libros

  • FUNES, S., 2011, “Comunicación, poder y emociones” en (coord. SOLETO, H.) Mediación y resolución de conflictos: técnicas y ámbitos.  ed: Tecnos: 140-156.
  • FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D., 2007, “Habilidades para la comunicación eficaz” en (coord. SOLETO, H. y OTERO, M.) Mediación y solución de conflictos. Habilidades para una necesidad emergente. ed: Tecnos: 95-111.
  • FUNES, S. Y MORENO, J., 2007, “Los mediadores escolares, los alumnos ayudantes y los coordinadores/tutores de convivencia, ejes de prevención” en (Coord: MORENO, J.M. y LUENGO, F.) Construir ciudadanía y prevenir conflictos: la elaboración de planes de convivencia en los centros. ED: Praxis: 141-159.
  • FUNES, S., 2007, “Condiciones básicas para la prevención de la violencia” en (Coord.: GALVÍN, I., MONTES, G. y RAMÍREZ, J.), La convivencia escolar en la comunidad de Madrid. FREM: 108 – 114.
  • FUNES, S., 2006, “Hacia un mayor conocimiento de la mediación y el tratamiento de conflictos” EN (coord.: TORREGO, J.C.) Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos. ED. Graó: 109-138

 Documentos de Investigación y/o académicos

  • FUNES, S., Temario de la asignatura “Iniciación a la investigación educativa” del Máster de Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje, Facultad de Lenguas y Educación, Universidad Antonio Nebrija (2018).
  • FUNES, S., Temario de la asignatura “Educación Personalizada: el docente como Tutor de Aprendizaje” del Máster de Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje, Facultad de Lenguas y Educación, Universidad Antonio Nebrija (2017).
  • FUNES, S., Temario de la asignatura “Mediación, conflicto y convivencia” del curso Experto en Mediación de la Fundación de la Universidad de Alcalá de Henares y la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (2010).
  • FUNES, S., Temario de la asignatura “LA AYUDA ENTRE IGUALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO” del curso Experto en Mediación de la Fundación de la Universidad de Alcalá de Henares y la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (2011).
  • FERNÁNDEZ, I., FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D. Temario del curso online “Mejora de la disrupción en el aula” del CRFPTIC-PALENCIA (2011).
  • Funes, S. y Lajas, N. (2016) “LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL PROFESORADO EN LA ORIENTACIÓN” en Avances en Ciencias de la educación y del desarrollo, pp.: 135-140, : Tamara Ramiro-Sánchez y Mª Teresa Ramiro. Granada: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC).
  • Realización de los Informes de configuración sectorial: “Estudio Sectorial de Enseñanza Infantil” y “Estudio Sectorial de Edición de Periódicos”. 2002-2003.

Artículos

  • FUNES, S. Y MORENO, J. (2008), “La Mediación”, Revista Padres y Maestros Nº313:21-23.
  • FUNES, S. Y MORENO, J. (2007), “Mediación en conflictos y alumnado ayudante”, suplemento Convivencia en la escuela. Herramientas de trabajo para el profesorado: 4. Revista Escuela Española.
  • FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D, (2000), “La dimensión comunicativa en los conflictos y su resolución I”, en revista Monitor Educador 77: 20-29, Bilbao, ISSN 1139-2339.
  • FUNES, S. Y SAINT-MEZARD, D, (2000), “La dimensión comunicativa en los conflictos y su resolución II”, en revista Monitor Educador 78:8-17, Bilbao, ISSN 1139-2339.

Ponencias y Congresos

  • FUNES, S., Las representaciones sociales del profesorado sobre los conflictos escolares durante el periodo LOGSE y sus implicaciones en la educación. II ENCUENTRO CIES-RELACES-PARIS «Proximidad y Distancia en las sociedades contemporáneas”, 4 y 5/9/17.
  • FUNES, S., Conflictos que forjan identidades: profesorado vs. alumnado. I Congreso Internacional de Estudios Culturales Interdisciplinares organizado por el Instituto de Ciencias Sociales Computacionales en colaboración con la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad de Jaén, CIES y methaodos.org. 7 al 10/2/18.
  • FUNES, S., y RUIZ, E. La inclusión en la universidad., en el 4th International congress of educational sciences and development, Santiago de Compostela, 23-25 junio, 2016.
  • FUNES, S. La inclusión en la universidad: logros y desafíos en el XVI CONGRESO NACIONAL Y VII IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA «DEMOCRACIA Y EDUCACION EN EL SIGLO XIX. LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUES», Madrid, 28 AL 30/6/16.
  • FUNES, S. Como influyen las representaciones sociales del profesorado en la orientación en el XVI CONGRESO NACIONAL Y VII IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA «DEMOCRACIA Y EDUCACION EN EL SIGLO XIX. LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUES», Madrid, 28 AL 30/6/16.
  • FUNES, S. La autoridad en el profesorado en el XVI CONGRESO NACIONAL Y VII IBEROAMERICANO DE PEDAGOGIA «DEMOCRACIA Y EDUCACION EN EL SIGLO XIX. LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUES», Madrid, 28 AL 30/6/16.

 Entrevistas

  • FUNES, S. (2001), “Profesión docente y condiciones laborales”, revista TE 221: 13-14, Madrid, ISSN 1131-9615.
  • FUNES, S. (2001), “Los conflictos en la profesión docente”, revista T.E. 219: 38, Madrid, ISSN 1131-9615.
  • FUNES, S. (1998), “La lectura comprensiva : un punto de partida para el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas”, Revista Comunicación y Pedagogía 149: 75-84, Barcelona, ISSN 1136-7733.

Videos

  • TORREGO, J.C. (Coord) , VV.AS.,2013, Ayudar nos ayuda (vídeo). ED: TAGTOC EDICIONES.
  • TORREGO, J. C., FUNES, S. Y MORENO, J. M., 2001, La mediación de conflictos en centros educativos (vídeo y guía didáctica). ED: UNED.